Classe de CM2 2010/11
La découverte des arbres et de leurs caractéristiques
pour la partie science naturelle
et des textes d’auteurs depuis l’antiquité à nos jours.
L’histoire des jardins à travers l’histoire.
Sortie à YVOIRE au Jardin des 5 SENS
Le 30/06/11
L'EXPO du 20/06/11
Sculptures de fleurs, plantes, arbres,.... IMAGINAIRES
Après toutes ces visites, les enfants se lancent dans la création de jardins potagers,
à la française, de rocailles, japonais, imaginaires,.....
Petite visite au parc de la Tête d'Or à suivre la voyage des arbres
Découverte du jardi Rosa Mir
Déambulations étranges et envoûtantes
Avec le printemps, le beau et chaud soleil,
nous nous sommes installés dehors.
Par groupes, les enfants ont noués, enfilés, ...
des éléments naturels (fleurs de bougainvillé, monnaie du pape, gousse)
afin de créer des mobiles.
D'autres, ont réunies des cagettes avec du fil de fer fin de jardinage
et commencer à mettre en oeuvre des sortes de grands totems
Avant une pochaine étape pour finir totems et mobiles,
Nous avons refait un détour par l'histoire des jardins,
Du XVIIème, après Louis XIV à nos jours.
Les grandes évolutions en s'arrêtant plus principalement sur les jardins,
Folies et désert du XVIIIème,
les grands parcs et les jardins ouvriers et partagés.
Pour finir, en 2 ateliers, les enfants ont travaillé en 2 groupes
L'un dehors, reprenant le parcours impressionniste.
Une aprtie de la cours avec ce jour là un beau soleil
et les floraisons rosées de l'arbre de Judée.
De l'autre, 2 extraits de "Tristesse et beauté" de Kawabata:
« Tandis qu’il contemplait la peinture,
Ôki se prit à songer au vieux prunier de son jardin.
En dépit des difformités, des malformations de l’arbre,
Ôki n’avait jamais vérifié les incertaines notions de botanique de son jardinier.
Le vieil arbre avait donné des fleurs blanches et rouges.
Le jardinier n’avait procédé à aucune greffe
et les fleurs avaient poussé rouges et blanches sur la même branche.
Mais toutes les branches de l’arbre n’étaient pas ainsi ;
sur les unes n’avaient fleuri que des fleurs blanches,
sur les autres que de fleurs rouges.
Pourtant, la plupart du temps, les fleurs rouges se mêlaient aux fleurs blanches
et fleurissaient chaque année sur des branches différentes.
Ôki aimait ce vieux prunier, dont les nouvelles pousses
allaient justement éclore ces jours-ci.
« Dans le jardin du Temple des Mousses un camélia rouge était tombé
sur la mouse humide d’un vert éclatant, jonché de petites andromèdes blanches.
Le camélia tournait sa corolle vers le haut, comme s’il avait fleuri sur la mousse.
Et, dans le jardin du Ryôan-ji,
les pierres que la pluie avait mouillée miroitaient chacune à sa manière. »
Fête des feuilles 2011 dont la visite offre une belle mise en volume d’artistes
dans la lignée du mouvement du land art.
La transformation de la nature au fils des saisons
(la création au ryhtme des saisons et des éléments)
La mise en forme de plans,
de comment envisager l’espace et la perspective.
Une découverte aussi du mouvement le Land Art.
A partir des visites, de l'histoire des jardins de l'Antiquité à l'époque de Louis XIV...
Nous avons participé à un concours "Imagine
1 jardin dans ton quartier"
Qui s'intègre tout à fait dans le projet et regroupe
ce que nous avons et réalisé durant l'hiver.
Voir Le concours sur le blog
Après une première étape dans l’histoire des jardins de l’adaptation au milieu
au XVIIème siècle avec Louis XIV.
Les enfants ont réalisé 2 plans d’un jardin mêlant les Topiaires, fontaines, sculptures,…
A la fois dans une vision horizontale et verticale.
Une mise en élévation pas facile.
Une 1ère sortie a permis aux enfants de regarder, glaner et dessinner les essences,
les fruits , les feuilles,…
des jardins, parcs et même de la cour d’école.
La prise en considération de la nature du lieu de vie des élèves
(école, quartier, arrondissement),
des changements liés aux saisons, du respect à avoir pour pérenniser ce capital.
La mise en volumes des éléments végétals ou d’objets récupérés pour réaliser un jardin.
L’intégration du jardin dans l’ensemble architecturale de l’école, de la cour.
petite improvisation minée sur lecture
La sorcière et sa maison 
et dragon 
une belle version BD
